活动多却不知道自己为什么做，是高中规划中很常见的问题。解决方法通常不是继续加活动，而是开始筛选。
先做活动审计
列出时间投入、角色、成果、兴趣程度和是否愿意继续，识别真正重要的项目。
主线不是单一专业
学生可以同时有学术、家庭、运动和社区责任。主线更像贯穿其中的性格与关注。
大学看重持续、主动和影响
是否长期参与、是否主动解决问题、是否对他人或组织产生具体影响，比活动品牌更重要。
学会停止
放弃不再适合的活动并不是失败。合理取舍能把时间还给真正重要的事情。
让活动自然升级
从参与者到组织者，从完成任务到提出项目，升级应来自能力和需要，而不是为了职位。
常见问题
活动必须和专业一致吗？
不必全部一致，但与专业相关的持续探索能帮助说明兴趣。
多少项活动合适？
没有标准数量。学生能持续投入并保持健康的范围才合适。
短期活动是否没有价值？
短期体验可以帮助探索，但不宜把每个短期项目都包装成核心经历。
写在最后
主线不是申请前临时写出来的故事，而是学生在取舍中逐渐形成的方向。